Este blog foi criado com a finalidade de divulgar as atividades desenvolvidas nos cursos,dos quais eu participei e outras.
quarta-feira, 18 de maio de 2011
UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.3 MIDIA-EDUCAÇÃO NO CONCEITO ESCOLAR
Com isso precisamos mudar a maneira de ensinar os nossos alunos para enfrentar todas essas mudanças, acho que não estamos preparado para essa explosão tecnologica, temos que ter muito cuidado para que não ficamos para trás talvez aquem de nossos alunos tecnologicamente falando
Podemos observar que hoje em dia existe muito mais gente em frente uma tv ou coputador que lendo pois esses recursos é muto mais interessantes porque existe imagens e som que aumenta o interesse do indiduo.
"PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR"Unidade 4 atividade 4.2
Achei interessante tambem a reciclagem como devemos distribuir cada tipo de objetos para reciclagem pensando no meio ambiente
http://www.addp.pt/topas/intro.htm
CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIA - UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.1
CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIA - UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.1
sexta-feira, 13 de maio de 2011
TEXTO DO ALUNO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
TEXTO DO ALUNO DO 5º ANO QUE PARTICIPOU DO PROJETO
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
Os alimentos fazem parte de nossa vida até mesmo antes de nosso nascimento, já na barriga da mãe o bebê precisa ser alimentado.
Pensando em alimentação saudável e também como produzir alimentos de boa qualidade, sem poluir o ambiente é que fizemos uma visita a Secretaria do Meio Ambiente, onde foi participamos de uma palestra, proferida pela bióloga Jordana, que fez a seguinte colocação se não é possível produzir alimentos suficiente para todos as pessoas sem uso de agrotóxicos, pelo menos seja utilizado com cuidado e deve se pedir sempre orientação a um agrônomo sobre, que produto aplicar e a real necessidade da aplicação do mesmo nas plantações. Se assim for feito poderemos poluir menos o ambiente, sem deixar de produzir alimentos como frutas e verduras que são essenciais na conservação de nossa saúde.
Nosso corpo precisa de vitaminas, fibras, carboidratos e sais minerais, que são encontrados nos vegetais e para que possamos utilizar esses alimentos de forma saudável é preciso, antes higienizá-los muito bem. Lavando e mergulhando-os em uma solução de hipoclorito de sódio por alguns minutos.
Se observarmos esses cuidados poderemos viver com saúde por muito tempo.
RELATÓRIO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
RELATÓRIO
1ª Aula: Conversamos com os alunos sobre o tema alimentação saudáveis, explicando que alimentos saudáveis são aqueles que são produzidos, escolhidos e preparados adequadamente melhoram a qualidade de vida dos seres humanos.
2ª Aula:Na visita que fazemos à Secretaria do meio Ambiente, a bióloga Jordana Gregrorio que nos recebeu e nos proferiu uma palestra, sobre produção de alimentos utilizando produtos menos agressivos ao ambiente e utilidade dos vegetais em uma alimentação saudável e balanceada.
Discorrendo que se não conseguimos produzir alimentos sem o uso de agrotóxicos que pelo menos sejam utilizados os menos agressivos e sempre as aplicações ou receituários sejam feitas por um profissional da área, um agrônomo.
Sobre escolha dos alimentos ela recomendou a utilização de uma alimentação à base de vegetais e frutas, mas que deverão ser higienizados adequadamente para depois consumir.
Essa higienização deve acontecer lavando muito bem os alimentos e mergulhando-os em uma solução contendo hipoclorito de sódio por alguns minutos.
3ª aula: Na pesquisa os alunos descobriram que uma alimentação saudável deve ser composta por folhas, frutos, raízes, caule e sementes que são nutrientes provenientes de vegetais. Essa alimentação fornece fibras, sais minerais, carboidrato e vitaminas para o nosso organismo.
4ª Aula Após participar da palestra e de posse dos dados da pesquisa fomos para o laboratório onde os alunos fizeram atividades do software Utilidade dos Alimentos do programa cultivar do Brasil Online . Logo após propomos a seguinte atividade:
Produção de um texto dissertativo sobre o tema:
Alimentação Saudável.
PROJETO DIDÁTICO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Projeto didático
Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs
Cursistas: Antonia Edna, Orizabel Costa, Izabel de Quadros e Letícia Gouveia
NTE – Núcleo Tecnológico Educacional
Professoras: Suenir e Otalita
IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO
TÍTULO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
CURSISTA: Antônia Edna de Carvalho Costa, Orizabel Costa, Izabel de Quadros e Letícia Gouveia
CURSO: Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs
TÉCNICO EM: Informática
PROFESSORAS: Suenir e Otalita
INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA
O projeto sobre a alimentação saudável é para demonstrar para os alunos a importância de saber escolher uma alimentação saudável e balanceada.
OBJETIVOS
v Reconhecer a importância dos alimentos para os seres. .
v Saber escolher e preparar uma dieta adequada a uma vida saudável.
v Avançar no conhecimento sobre a influência da alimentação no estado de saúde.
v Perceber a importância de uma alimentação rica em vegetais para um desenvolvimento saudável.
v Identificar alimentos ricos em fibras, sais minerais, carboidrato e vitaminas essências para o organismo humano.
CONTEÚDOS
· Alimentação Saudável;
· Leitura;
· Utilidades dos vegetais;
· Pesquisa,
· Palestra;
· Produção de texto.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
· Língua Portuguesa
· Ciências
METODOLOGIA
Para desenvolver este projeto precisamos de:
Depois de muita conversa com os alunos sobre o que é uma alimentação saudável e a importância de se ter uma alimentação balanceada rica em vegetais, verduras e frutas.
Falar sobre alimentação e a função de folhas, frutos, raízes, caule e sementes, nutrientes provenientes de vegetais.
Os vegetais e as frutas devem estar cada vez mais presentes nos hábitos alimentares diários, pois eles apresentam a quantidade necessárias de fibras, sais minerais, carboidratos e vitaminas essenciais para o organismo humano.
Agendar uma visita à secretaria do meio ambiente, solicitando uma palestra a cargo de profissionais da área de Biologia, para falar sobre o tema Alimentação Saudável.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Para a conclusão deste projeto, será necessário:
· Computador com INTRENET;
· Retroprojetor;
· Slid
· Máquina fotográfica;
· Livros e outros.
· E muita vontade organizar o trabalho durante a aula ministrada pelas cursistas para os alunos da 5º ano da Escola Municipal Ubaldina Ribeiro
RESULTADOS ESPERADOS
Esperamos alcançar com este projeto, a melhorar a qualidade da alimentação de nossos alunos e respectivas de suas famílias.
BIBLIOGRAFIA
Alimentação Saudável e Meio Ambienta
Disponível em http:Portaldoprofessor.mec.gov.br /Brasil Online, software: utilidade dos vegetais .
Palestra: Bióloga da Secretaria do Meio Ambiente Jordana Gregorio com o tema “produção de alimentos sem agrotóxicos”
Vídeo Meio Ambiente e produção de alimentos.
ANEXOS
terça-feira, 10 de maio de 2011
PRODUÇÃO DE TEXTO DO ALUNO
Era uma vez, ima uma casa que se sentia muito sozinha e resolveu se partir em três Partes que poderia virar qualquer outra coisa.
Um dia elas viram um pássaro que voava e se transformou em uma ave que podia. Voar sobre o mar e viu os peixinhos pulando por cima da água. Queria ser um também, e virou peixe, então veio um pássaro que come peixe, os pássaros comeram os peixe.
Depois de ter brincado tanto foi embora dentro da barriga do pássaro irou uma pomba. De repente sai voando eles chegam a uma casa e viu uma velha senhora aguando as flores e ela queria ser regadas as flores e ela queria ser regada também e virou uma rosa a velha começou aguar todos os dias e foi crescendo até ficar bem grandes vindos os netos da senhora foram brincar com elas. assim se transformaram em As Três Partes que foi brincar de adivinhas com seus amigos quando os meninos foram embora as Três Partes falaram para vovó que queriam ficar morando com ela e a vovó falou .
E ficaram morando e brincando com os netos da vovó, certo dia tempo para cá elas viraram uma ponte para os carros passarem. E num passo de mágica viram um barco para transportar pessoas continuando a se transformar, continuando a se transformar em muitas coisas ajudando as pessoas a serem felizes.
quarta-feira, 4 de maio de 2011
diário de bordo
As atividades a distancia a pesar de muitas dificuldades é muito praserosa e muito proveitosa no dia a dia do professor e amaneira de trabalhar com os aluno.
DIÁRIO DE BORDO
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DIÁRIO DE BORDO
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PLANO DE AULA
Nome do cursista: Antônia Edna de Carvalho Costa
Nome da Escola: Escola Municipal Ubaldina Ribeiro
Série: 5º Ano “A” Matutino Número de alunos: 26 alunos
Professores envolvidos: Antônia Edna de Carvalho Costa, Orizabel Costa, Izabel de Quadros, e Letícia Gouveia.
2.Justificativa
Demonstrar para os alunos a importância de ler e ouvir histórias como recurso a ser utilizado na produção de texto em diferentes gêneros.
3.Objetivo(s)
Desenvolver a linguagem oral e escrita por meio da leitura e produção de texto.
Orientar o aluno como navegar na internet.
Conscientizar o aluno sobre a importância das tecnologias na escola
Identificar figuras planas
Perceber como utiliza as peças do tangram.
Desenvolver a capacidade de tecnologias ( internet e computador)
Atender a modalidade de texto solicitado na proposta de produção.
Utilizar letra maiúscula no início de frase, nome próprio e título.
Atribuir t´tulo do texto
Manter a coerência textual na continuidade temática do texto.
4-Conteúdos
Leitura
Pesquisa
Produção de texto
Figuras planas
4.Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa
Matemática
Artes
5.Metodologias/procedimentos /cronograma
METODOLOGA:
6.1 1ª Aula
Conversar com os alunos sobre tangram. Perguntar quem já conhece e já trabalhou usando-o.
Informá-los que iremos confeccionar um. Passar slide mostrando passo a passo e auxiliá-los na confecção do mesmo, fazendo demonstração de como fazer as dobradura e as marcações, quando estiver todo marcado, pedir para colorir e recortar as peças.
Pronto tangram, pedir para observar as peças identificando as figuras geométrica que elas representam.
Em seguida questionar quantos ângulos algumas figuras possuem.
Informá-los que vamos contar uma história. Perguntar quem gosta de ouvir, ler ou contar história.
Pesquisar na internet a forma ou estrutura do gênero narrativo.
Contar utilizando o slide a história três pontos e pedir para os alunos ir representando os personagens com as peças do tangram.
Quando terminar fazer o comentário deixando os alunos se manifestar
6.1 2ª Aula
Reconstruir, coletivamente, na oralidade a história e discutir com eles a produção de texto narrativo: estrutura, seqüência lógica, concordância nominal e verbal, título, parágrafos, letra maiúscula no início de frase e após pontuação, letra legível e segmentação.
Passar a seguinte atividade: Produção de texto “As Três Pontas”
6.Recursos a serem utilizados (tecnológico ou não
Computador
Slid
Papel sufit
Lápis de cor
Tesoura
Régua
7.Avaliação e resultados esperados
Avaliação continua
8.Divulgação/socialização do Projeto realizado
Postagem no blogger
Apresentação no fórum
9.Referencia-as bibliograficas
Pró letramento. Edição Revisada e Ampliada do MEC
segunda-feira, 2 de maio de 2011
AS TECNOLOGIAS NA VIDA DO ALUNO DO SÉCULO XXI
Na minha opinião o prfessor para ser um bom professor precisa de interagir com o mundo tecnologico e entender que tudo mudou e não adianta parar no tempo porque o aluno evoluiu e precisa de algo diferente para que ele intessa pela aula. dando abertura para o aluno participar ativamente da aula dando opiniões discutindo entre si porque na verdade o aluno do séçulo XXI está vivendo no seu dia a dia as mais diversas tecnologias. |
segunda-feira, 25 de abril de 2011
RELATÓRIO
RELATÓRIO DA ATIVIDADE FEITA PELAS CURSISTAS: Antonia Edna, Orizabel Costa, Izabel de Quadros e Letícia Gouveia
Trabalho realizado na Escola Municipal Ubaldina Ribeiro com as turmas do 5º Ano "A" e "B" ou seja nos turnos Matutino e Vespertino
PRIMEIRA AULA:
Trabalhando com figuras geométricas percebemos que não tem como saber quem foi o inventor dessas figuras.
Chamamos a atenção dos dos alunos sobre figuras geométricas com as quais convivemos em nosso dia-a-dia, em casa, na escola, na rua, e em muitos outros locais por onde passamos.
Na sala de aula construímos um tangran, e foi uma atividade que chamou atenção dos mesmos. Alguns tiveram dificuldades para acertar as dobraduras separando as peças. Na identificação das figuras foi mais fácil, já que estão inseridas nos conteúdos escolares já trabalhados.
Exploramos triângulos maiores e menores, quantos formam um quadrado, os lados, ângulos...
SEGUNDA AULA:
Na segunda aula trabalhamos a história “As Três Partes”.
Colocamos um contamos a história onde as crianças iam montando os personagens com as peças do tangran.
Após o termino desta história contamos coletivamente a história e passamos a seguinte atividade.
Produção e texto:
Conte a história As Três Partes.
Não se esqueça da estrutura da texto, título, parágrafos, letra maiúsculas no inicio de frases e em nomes próprios, pontuação e seqüência.
Abrir o editor de texto e deixá-los produzir auxiliando quem precisa de ajuda
foi uma atividade proveitosa, pois a maioria dos alunos conseguiram produzir.
quarta-feira, 13 de abril de 2011
Hipertexto
Na minha concepção o hipertexto são efeitos usados pelo os internautas para facilitar o entendimento dos leitores na interpretação de sua leitura ou mesmo para embelezar o próprio texto,
pode ser com explicações imagens e sons. Os internautas clicam ou não para conseguir novas explicações.
Em outras palavras o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas que em um texto pode colocar muitas palavras, imagens,animação, mídia, vídeo fotos etc. Para o assunto ficar mais esclarecido e com mais precisão.
Segundo Nelson Pretto hipeertexto “Constitui-se no conjunto de possibilidade produção integrada aos meios de comunicação e expressão.”
Diário de bordo
Segundo o professor lendislau a tecnologia está presente na vida de todas as pessoas dentro e fora da escola. pensado em uma pessoa que trabalha no campo tem que ter conhecimentos sobre a tecnologia porque senão ele não consegue acompanhar o desenvolvimento que chega todos os dias em sua lida.
Quem sou como professor aprendiz
Questões para reflação
Professor hoje é uma tarefa muito árdua, talvez pelas mudanças continuas no ensino aprendizagem, como também na maneira de lidar com crianças e adolescentes, que para mim é a maior dificuldade.
Agente trabalhando dentro de uma escola estando ou não atuando dentro de uma sala de aula somos educadores e precisamos procurar estar sempre perto dos problemas que possam surgir ao nosso redor.
Aprender, aprender isso acontece em nosso cotidiano seja na vida profissional como na pessoal de cada um de nós, como diz o ditado popular é vivendo e aprendendo, toda hora de nossas vidas.
As inovações surgem toda hora, e como aprendiz devemos ter humildade, de procurar acatá-las e lidar com tranquilidade diante das mesmas.
Como estava falando nunca sabemos tudo, claro que a prática nos ajuda rever o que sabemos e aprimorá-los e aprender o que precisamos saber.
As vezes paro para pensar o quanto é difícil o ensino aprendizagem de um aluno e ao mesmo tempo é gratificante ver nossos alunos desenvolvendo ao longo do ano.
Procuro sempre despertar a curiosidade do aluno inovando minhas aulas com propostas interessantes que prendam a atenção do mesmo em assistir a aula e assimilar o conteúdo. Busco preparar meus alunos para vida que estamos vivendo com tantas inovações e surpresas toda hora. Procuro acatar as iteratividades dos alunos porque aprendo muito com eles, na verdade não sou a dona do saber, ouço suas ideias e aproveito-as no dissolvimento da aula. No nosso cotidiano não aprendemos apensas com os alunos mas com os colegas também. Mudo minha forma de ensinar porque senão o aluno cobra e não interage com as inovações. Dependendo da inovação talvez fico receosa por não conhecê-la e não ter segurança em aplicar.