UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.3 MIDIA-EDUCAÇÃO NO CONCEITO ESCOLAR

Na verdade com o avanço daas tecnologias vai modificando a maneira de sermos informados, pensando a 20 anos atrás quanto mudou a maneira de sermos informados sobre o que acontece ao nosso redor como no mundo inteiro.Hoje em dia podemos comunicar com mundo inteiro com um simples clic em nosso computador.
Com isso precisamos mudar a maneira de ensinar os nossos alunos para enfrentar todas essas mudanças, acho que não estamos preparado para essa explosão tecnologica, temos que ter muito cuidado para que não ficamos para trás talvez aquem de nossos alunos tecnologicamente falando
Podemos observar que hoje em dia existe muito mais gente em frente uma tv ou coputador que lendo pois esses recursos é muto mais interessantes porque existe imagens e som que aumenta o interesse do indiduo.

"PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR"Unidade 4 atividade 4.2

Assistindo o video sobre a água seu ciclo, como devemos usar a água sem esperdício tais como:regar as plantas na hora certa que é cedo ou tarde hora que a agua evapora mais devagar, tomar banho mais rápido, lavar carro com balde e assim por diante achei muito importante por que isso é de responsabilidade de cada um de nós.
Achei interessante tambem a reciclagem como devemos distribuir cada tipo de objetos para reciclagem pensando no meio ambiente

http://www.addp.pt/topas/intro.htm

CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIA - UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.1

Neste video o prfessor relata sua experiência de atuação na Educação Infantil. Quando percebeu as dificuldades de aprendizagem de seus alunos, por imaturidade as crianças não tinham percepção de rítmo. Para conceguir melhorar a atenção dos alunos e melhorar o desempenho ele investiu num trabalho que unia o rítmo das palmas e movimento corporal. Com esse trabalho as crianças foram motivadas a participar e concequentemente melhorou o desempenho e a aprendizagem tendo mais vontade de trabalhar o corpo com a dança, e a voz cantarolando.

CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIA - UNIDADE 4 ATIVIDADE 4.1

Assistindo os videos pude ver que as tecnologias estão presente sempre em tudo que vamos fazer vi que para produzir um video de boa qualidade não precisa de sostificação podemos produzir son e imagens com um simples balão, com movimentos de nosso proprio corpo e por ai vai, basta criatividade e boa vontade. se agente observar dentro da nossa propria sala de aula existe tudo ou quase tudo para poder montar um video, presisando apenas de uma máquina fotográfica um aparelho de son com micrfone e mão na massa .

TEXTO DO ALUNO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

TEXTO DO ALUNO DO 5º ANO QUE PARTICIPOU DO PROJETO

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Os alimentos fazem parte de nossa vida até mesmo antes de nosso nascimento, já na barriga da mãe o bebê precisa ser alimentado.

Pensando em alimentação saudável e também como produzir alimentos de boa qualidade, sem poluir o ambiente é que fizemos uma visita a Secretaria do Meio Ambiente, onde foi participamos de uma palestra, proferida pela bióloga Jordana, que fez a seguinte colocação se não é possível produzir alimentos suficiente para todos as pessoas sem uso de agrotóxicos, pelo menos seja utilizado com cuidado e deve se pedir sempre orientação a um agrônomo sobre, que produto aplicar e a real necessidade da aplicação do mesmo nas plantações. Se assim for feito poderemos poluir menos o ambiente, sem deixar de produzir alimentos como frutas e verduras que são essenciais na conservação de nossa saúde.

Nosso corpo precisa de vitaminas, fibras, carboidratos e sais minerais, que são encontrados nos vegetais e para que possamos utilizar esses alimentos de forma saudável é preciso, antes higienizá-los muito bem. Lavando e mergulhando-os em uma solução de hipoclorito de sódio por alguns minutos.

Se observarmos esses cuidados poderemos viver com saúde por muito tempo.

RELATÓRIO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

RELATÓRIO

1ª Aula: Conversamos com os alunos sobre o tema alimentação saudáveis, explicando que alimentos saudáveis são aqueles que são produzidos, escolhidos e preparados adequadamente melhoram a qualidade de vida dos seres humanos.

2ª Aula:Na visita que fazemos à Secretaria do meio Ambiente, a bióloga Jordana Gregrorio que nos recebeu e nos proferiu uma palestra, sobre produção de alimentos utilizando produtos menos agressivos ao ambiente e utilidade dos vegetais em uma alimentação saudável e balanceada.

Discorrendo que se não conseguimos produzir alimentos sem o uso de agrotóxicos que pelo menos sejam utilizados os menos agressivos e sempre as aplicações ou receituários sejam feitas por um profissional da área, um agrônomo.

Sobre escolha dos alimentos ela recomendou a utilização de uma alimentação à base de vegetais e frutas, mas que deverão ser higienizados adequadamente para depois consumir.

Essa higienização deve acontecer lavando muito bem os alimentos e mergulhando-os em uma solução contendo hipoclorito de sódio por alguns minutos.

3ª aula: Na pesquisa os alunos descobriram que uma alimentação saudável deve ser composta por folhas, frutos, raízes, caule e sementes que são nutrientes provenientes de vegetais. Essa alimentação fornece fibras, sais minerais, carboidrato e vitaminas para o nosso organismo.

4ª Aula Após participar da palestra e de posse dos dados da pesquisa fomos para o laboratório onde os alunos fizeram atividades do software Utilidade dos Alimentos do programa cultivar do Brasil Online . Logo após propomos a seguinte atividade:

Produção de um texto dissertativo sobre o tema:

Alimentação Saudável.

PROJETO DIDÁTICO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Projeto didático

Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs

Cursistas: Antonia Edna, Orizabel Costa, Izabel de Quadros e Letícia Gouveia

NTE – Núcleo Tecnológico Educacional

Professoras: Suenir e Otalita

IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO

TÍTULO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

CURSISTA: Antônia Edna de Carvalho Costa, Orizabel Costa, Izabel de Quadros e Letícia Gouveia

CURSO: Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs

TÉCNICO EM: Informática

PROFESSORAS: Suenir e Otalita

INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA

O projeto sobre a alimentação saudável é para demonstrar para os alunos a importância de saber escolher uma alimentação saudável e balanceada.

OBJETIVOS

v Reconhecer a importância dos alimentos para os seres. .

v Saber escolher e preparar uma dieta adequada a uma vida saudável.

v Avançar no conhecimento sobre a influência da alimentação no estado de saúde.

v Perceber a importância de uma alimentação rica em vegetais para um desenvolvimento saudável.

v Identificar alimentos ricos em fibras, sais minerais, carboidrato e vitaminas essências para o organismo humano.

CONTEÚDOS

· Alimentação Saudável;

· Leitura;

· Utilidades dos vegetais;

· Pesquisa,

· Palestra;

· Produção de texto.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

· Língua Portuguesa

· Ciências

METODOLOGIA

Para desenvolver este projeto precisamos de:

Depois de muita conversa com os alunos sobre o que é uma alimentação saudável e a importância de se ter uma alimentação balanceada rica em vegetais, verduras e frutas.

Falar sobre alimentação e a função de folhas, frutos, raízes, caule e sementes, nutrientes provenientes de vegetais.

Os vegetais e as frutas devem estar cada vez mais presentes nos hábitos alimentares diários, pois eles apresentam a quantidade necessárias de fibras, sais minerais, carboidratos e vitaminas essenciais para o organismo humano.

Agendar uma visita à secretaria do meio ambiente, solicitando uma palestra a cargo de profissionais da área de Biologia, para falar sobre o tema Alimentação Saudável.

RECURSOS NECESSÁRIOS

Para a conclusão deste projeto, será necessário:

· Computador com INTRENET;

· Retroprojetor;

· Slid

· Máquina fotográfica;

· Livros e outros.

· E muita vontade organizar o trabalho durante a aula ministrada pelas cursistas para os alunos da 5º ano da Escola Municipal Ubaldina Ribeiro

RESULTADOS ESPERADOS

Esperamos alcançar com este projeto, a melhorar a qualidade da alimentação de nossos alunos e respectivas de suas famílias.

BIBLIOGRAFIA

Alimentação Saudável e Meio Ambienta

Disponível em http:Portaldoprofessor.mec.gov.br /Brasil Online, software: utilidade dos vegetais .

Palestra: Bióloga da Secretaria do Meio Ambiente Jordana Gregorio com o tema “produção de alimentos sem agrotóxicos”

Vídeo Meio Ambiente e produção de alimentos.

ANEXOS

PRODUÇÃO DE TEXTO DO ALUNO

AS TRÊS PARTES

Era uma vez, ima uma casa que se sentia muito sozinha e resolveu se partir em três Partes que poderia virar qualquer outra coisa.
Um dia elas viram um pássaro que voava e se transformou em uma ave que podia. Voar sobre o mar e viu os peixinhos pulando por cima da água. Queria ser um também, e virou peixe, então veio um pássaro que come peixe, os pássaros comeram os peixe.
Depois de ter brincado tanto foi embora dentro da barriga do pássaro irou uma pomba. De repente sai voando eles chegam a uma casa e viu uma velha senhora aguando as flores e ela queria ser regadas as flores e ela queria ser regada também e virou uma rosa a velha começou aguar todos os dias e foi crescendo até ficar bem grandes vindos os netos da senhora foram brincar com elas. assim se transformaram em As Três Partes que foi brincar de adivinhas com seus amigos quando os meninos foram embora as Três Partes falaram para vovó que queriam ficar morando com ela e a vovó falou .
E ficaram morando e brincando com os netos da vovó, certo dia tempo para cá elas viraram uma ponte para os carros passarem. E num passo de mágica viram um barco para transportar pessoas continuando a se transformar, continuando a se transformar em muitas coisas ajudando as pessoas a serem felizes.

diário de bordo

Estou gostando muito deste curso, acho que o tempo é maior para agente aprender ou aprofundar mais o conteúdo e os conhecimentos que já tem que na verdade e muito pouco.
As atividades a distancia a pesar de muitas dificuldades é muito praserosa e muito proveitosa no dia a dia do professor e amaneira de trabalhar com os aluno.

DIÁRIO DE BORDO

Segundo o profesor lendislau a tecnologia está presente na vida de todas as pessoas dentro e fora da escola. pensado em uma pessoa que trabalha no campo tem que ter conhecimentos sobre a tecnologia porque senão ele não consegue acompanhar o desenvolvimento que chega todos os dias em sua lida.
[Alterar]

DIÁRIO DE BORDO

Neste texto Pedro Demo abordou o tema linguagem no século XXI, o que ele quis dizer que na verdade a escola não tem mais atrativo para o aluno em outras palavras a escola está aquem do que o aluno procura porque as tecnologias cada dia mais avançadas e aluno começa perceber que a escola está num rítimo muito lento. por isso a escola precisa mudar para acompanhar ritumo do aluno, não que ele acha que a escola vai desparecer mas precisa urgentemente de fazer uma reciclagem na maneira de ensinar procurando acompanhar a evolução e na sua opinião esta reciclagem deve começar pelo professor. a diferença da linguagem tecnologica com alinguagem de Guttenberg segundo Pedro Demo é porque mudou muito a cultura popular o aluno não quer mais um texto arumadinho dentro dos padrões e sim prefeerem interpretar uma imagem, um son um texto que parece com sua vida real que a qual não é arrumadinha. o internetês é lingua que cada um pode usar que o aluno inventa para falar com a internet o aluno nem sequeer aprende o portugues correto porque ficam falando os internetês, mas isso deve ser usado no ambiente certo. o professor gosta de dar aulas mas deve mudar este pensamento porque cada dia a evolução vai só cescendo e o professor cada dia se distanciando do progresso, mas acho que isso só vai aconteeer quando o sistema de ensino mudar vindo de cima para baixo.
[Alterar]

PLANO DE AULA

1.Identificação
Nome do cursista: Antônia Edna de Carvalho Costa
Nome da Escola: Escola Municipal Ubaldina Ribeiro
Série: 5º Ano “A” Matutino Número de alunos: 26 alunos
Professores envolvidos: Antônia Edna de Carvalho Costa, Orizabel Costa, Izabel de Quadros, e Letícia Gouveia.

2.Justificativa
Demonstrar para os alunos a importância de ler e ouvir histórias como recurso a ser utilizado na produção de texto em diferentes gêneros.

3.Objetivo(s)
Desenvolver a linguagem oral e escrita por meio da leitura e produção de texto.
Orientar o aluno como navegar na internet.
Conscientizar o aluno sobre a importância das tecnologias na escola
Identificar figuras planas
Perceber como utiliza as peças do tangram.
Desenvolver a capacidade de tecnologias ( internet e computador)
Atender a modalidade de texto solicitado na proposta de produção.
Utilizar letra maiúscula no início de frase, nome próprio e título.
Atribuir t´tulo do texto
Manter a coerência textual na continuidade temática do texto.

4-Conteúdos
Leitura
Pesquisa
Produção de texto
Figuras planas


4.Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa
Matemática
Artes


5.Metodologias/procedimentos /cronograma

METODOLOGA:
6.1 1ª Aula
Conversar com os alunos sobre tangram. Perguntar quem já conhece e já trabalhou usando-o.
Informá-los que iremos confeccionar um. Passar slide mostrando passo a passo e auxiliá-los na confecção do mesmo, fazendo demonstração de como fazer as dobradura e as marcações, quando estiver todo marcado, pedir para colorir e recortar as peças.
Pronto tangram, pedir para observar as peças identificando as figuras geométrica que elas representam.
Em seguida questionar quantos ângulos algumas figuras possuem.
Informá-los que vamos contar uma história. Perguntar quem gosta de ouvir, ler ou contar história.
Pesquisar na internet a forma ou estrutura do gênero narrativo.
Contar utilizando o slide a história três pontos e pedir para os alunos ir representando os personagens com as peças do tangram.
Quando terminar fazer o comentário deixando os alunos se manifestar

6.1 2ª Aula
Reconstruir, coletivamente, na oralidade a história e discutir com eles a produção de texto narrativo: estrutura, seqüência lógica, concordância nominal e verbal, título, parágrafos, letra maiúscula no início de frase e após pontuação, letra legível e segmentação.
Passar a seguinte atividade: Produção de texto “As Três Pontas”


6.Recursos a serem utilizados (tecnológico ou não
Computador
Slid
Papel sufit
Lápis de cor
Tesoura
Régua


7.Avaliação e resultados esperados
Avaliação continua

8.Divulgação/socialização do Projeto realizado
Postagem no blogger
Apresentação no fórum

9.Referencia-as bibliograficas
Pró letramento. Edição Revisada e Ampliada do MEC

AS TECNOLOGIAS NA VIDA DO ALUNO DO SÉCULO XXI

Na minha opinião o prfessor para ser um bom professor precisa de interagir com o mundo tecnologico e entender que tudo mudou e não adianta parar no tempo porque o aluno evoluiu e precisa de algo diferente para que ele intessa pela aula. dando abertura para o aluno participar ativamente da aula dando opiniões discutindo entre si porque na verdade o aluno do séçulo XXI está vivendo no seu dia a dia as mais diversas tecnologias.